Le bilan psychomoteur permet d’évaluer le développement psychomoteur de l’enfant ou, chez la personne âgée, d’apprécier le fonctionnement psychomoteur ainsi que l’évolution de ses capacités.

Il explore notamment la motricité globale et fine, l’organisation spatiale et temporelle, l’attention, les fonctions exécutives, le tonus, le schéma corporel, la gestion émotionnelle et les modalités relationnelles. Il aide à comprendre l’origine des difficultés rencontrées et à orienter, si besoin, vers un accompagnement adapté.

Le bilan débute par une anamnèse, au cours de laquelle je recueille des informations sur l’histoire du patient, ses attentes éventuelles et les besoins de la famille.

Des séances d’évaluation sont ensuite proposées, généralement au nombre de deux. Elles s’appuient sur des outils standardisés, des observations cliniques qualitatives et des mises en situation.

Enfin, le bilan se termine par une restitution orale et écrite qui permet de présenter les résultats, d’échanger autour des conclusions et de proposer, si nécessaire, des pistes d’accompagnement avec des objectifs définis en collaboration avec la famille ou le patient.

Les séances en groupe peuvent être proposées lorsque la dynamique collective constitue un support pertinent pour répondre aux besoins des patients.

Organisées autour d’objectifs communs, elles permettent à chacun d’expérimenter, d’échanger et de progresser au contact des autres, dans un cadre sécurisant et bienveillant.

Les médiations et activités proposées peuvent soutenir le développement psychomoteur, les fonctions exécutives, la communication, la coopération et les compétences sociales. Certains groupes peuvent être davantage orientés vers la motricité, le graphisme, les habiletés sociales, la gestion des émotions ou les liens relationnels.

La composition du groupe, les objectifs et les propositions thérapeutiques sont adaptés à l’âge, aux besoins et aux capacités des patients. La progression de chacun est régulièrement observée afin de faire évoluer l’accompagnement.